Los directores de las escuelas, hoy, deben estar preparados en las competencias necesarias para promover e implantar los cambios que les corresponden como encargados de la gesti\u00f3n de la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Por esta raz\u00f3n, el director escolar debe tener una visi\u00f3n clara del liderazgo, las teor\u00edas, los procesos y los principios que utilizar\u00e1 como base para atender todas las situaciones que se le presenten.<\/p>\n\n\n\n
El director de escuelas, desde su funci\u00f3n, debe facilitar la labor de los docentes llevando a cabo todos los procesos necesarios para que se pueda mejorar la calidad de la educaci\u00f3n propiciando el logro de la excelencia acad\u00e9mica y la formaci\u00f3n para el trabajo, sustentado en un fuerte trabajo de inclusi\u00f3n social, atendiendo a la diversidad.<\/p>\n\n\n\n
Gestionar es el proceso ordenado de planificar, organizar, dirigir y controlar los esfuerzos de los miembros de la instituci\u00f3n, y de aplicar los dem\u00e1s recursos de \u00e9sta para alcanzar las metas propuestas. La acci\u00f3n de gestionar una escuela, no es una serie de funciones separadas que puedan ser efectuadas independientemente. Es un proceso compuesto, articulado y democr\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Nada se puede llevar a cabo sin incluir a las dem\u00e1s. El Director debe desarrollar su tarea para generar un medio ambiente que facilite la participaci\u00f3n coordinada de todos los miembros del equipo de trabajo. Los directivos cumplen las metas de la instituci\u00f3n facilitando, el desempe\u00f1o de las tareas que se requieran.<\/p>\n\n\n\n
La funci\u00f3n del Director de la escuela secundaria es favorecer la determinaci\u00f3n de objetivos colectivos de la instituci\u00f3n y propiciar los medios adecuado para su logro. Es as\u00ed que para gestionar una escuela, que requiere: proyectar con claridad las metas y acciones, establecer un plan de trabajo, coordinar todos los recursos disponibles, crear el ambiente adecuado para que cada actor desempe\u00f1e la tarea responsable y eficientemente.<\/p>\n\n\n\n
El \u00e9xito de la gesti\u00f3n de una escuela depende de la capacidad del director para optimizar el tiempo, el espacio f\u00edsico, los recursos humanos y materiales, el equipamiento, que permitan lograr las metas institucionales que se establecen a corto, mediano y largo plazo, viabilizando continuamente el logro de las mismas. Mientras m\u00e1s integrado y coordinado est\u00e9 el trabajo de una escuela, m\u00e1s eficaz ser\u00e1 la misma. Obtener esa coordinaci\u00f3n y lograr un esp\u00edritu de grupo forma parte del trabajo del director y su equipo de gesti\u00f3n. Siendo uno de sus logros el afianzamiento de las fortalezas y superaci\u00f3n de las debilidades.<\/p>\n\n\n\n
Los directores son responsables de dise\u00f1ar el trabajo de la escuela. Para que una escuela sea de calidad tiene que: lograr sus metas, mantenerse a s\u00ed misma internamente, y adaptarse y dar respuesta al medio socio productivo del entorno en que se halla inserta. Si se cumplen estos objetivos, se lograr\u00e1 mantener la fortaleza organizacional. Pero para que la misma pueda mantenerse a s\u00ed misma y adaptarse a la realidad existente, a veces tiene que introducir cambios planificados que ayuden a lograr las metas existentes o a lograr nuevas metas.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido desde la secretaria de Capacitaci\u00f3n de Udocba Patagones Lic Littau Tatiana, nos trae una capacitaci\u00f3n bimodal para abordar el Rol del Director en la Instituciones Educativas.<\/p>\n\n\n\n
Por consultas al +54 9 2920 59-7408<\/p>\n\n\n\n
Udocba Patagones
Sec. Paez Betina<\/p>\n